好奇心に火がつく学び舎「未来創造アカデミー」のブログ

 体験会「脱炭素、エコハウスをつくろう」に3組の兄妹、姉妹が参加してくれました。まずは、素敵な時間をシェアできたことに感謝です。 タイトルは、「エコハウスをつくってプログラミング的思考を養う」としましたが、微妙に違っています。 段ボールでエコハウスを作っている子どもたちを観察して...

 どうして小学校で算数を勉強しているの？ 学ぶ目的を知って、算数の楽しさを感じ、学ぶことが好きになってもらいたい。 生きていくうえでお金はいつもそばにいる存在、いい人生を送るためにお金と良好な関係を築いてもらいたい。 この2つの想いを統合した「算数を使いながらお金について学ぶ場」...

アカデミーの家が完成しました（ ご参考：ＤＡＹ４までの様子 ）。 みんなの思いが込められた家となりました。 Tくん：爽やかなお家 Kくん：ほっとするお家 Rくん：カラフルで明るい家 Rコーチ：あったかいお家 どれも素敵、笑顔の絶えない家になりそうです。 段ボールの組み立てをした役...

 １月７日からスタートした「脱炭素プロジェクト　エコハウス（節電対策）を作ろう」も本日２月1日が最終日、未来創造アカデミーの家を完成させて、子どもたちと最高の笑顔で「やった！完成した！」と達成感を味わいたい。 持続可能な開発目標・SDGsの目標13「気候変動に具体的な対策を」、ア...

素晴らしいチームになってきました。 3人の子どもたちが、意見・アイデアを出し合いながら共同作業に取り組んでいる姿をみて、微笑んでいる自分がいます。 これは、12月2日のブログ（ 大失敗！でも気を取りなおして ）のメッセージです。 『娘たちの小学校低学年の時の合唱祭を思い出して、 ...

未来創造アカデミーは好奇心に火がつく学び舎です。 自分で考えて予測したこと（仮説）が、どうなのか検証してみる。 実際にやってみて自分の目で確かめることができたら、仮説の正否に関わらず深い学びにつながると考えています。 課題解決型学習、体験学習には、”実験"を欠くことがで...

 「2020年12月大晦日は、子どもたちと縁が結ばれ笑顔で迎える！」、 これは「2020年はどうなっていたらいい？」という問いかけに昨年思い描いた「自分のありたい姿（ゴール）」です。 「思うは招く」、未来創造アカデミーの子どもたちと出会い、子どもたちの笑顔をみて最高の笑顔になって...

Merry Christmas！  2020年12月21日、アカデミーの子どもたち全員が集まる最終日、クリスマス・イベントを行いました。 ＜イベント・メニュー＞ みんなで力をあわせてクリスマス・ツリーを飾り付けしよう ロケット（紙コップ2個、輪ゴム2個、紙）をつくって”はやぶさ3...

 ご近所の保育園の子どもたちに心に残るクリスマスプレゼントができないか、 1月からスタートするプロジェクト「脱炭素社会を目指せ　電気節電のアイデアを考える」に備えた学びのアイデアはないか、 と思いを巡らせていました。 実は、 12月10日、17日、24日の「理科＆プログラミング」...

 動力を使って押すロボットを組み立てて、プログラムで動かしてみよう！ にチャレンジしました。 レゴのパーツをどのように使えば押す力を実現できるのか？ 今後、ロボット創作をする際のノウハウを蓄積しておく、そのような目的で学びの場をつくりました。 前回の「つかむロボット」に続く第2弾...

「子どもの気持ちに共感できなかった・・・。まだまだ、だなぁ」と感じさせられることがありました。 紙リサイクルコンテストのポスターづくりの振り返りをしました（ 参考記事：ポスターづくりをやり切った感動 ）。 完成させてから、4日も経っているので「気持ちの鮮度がおちている？」、その時...

 アカデミーを開校してよかった！ アカデミーの子どもたちと出会えてよかった！ この感動を味わうと「もうやめれませ～ん」 12月11日の応募〆切が迫っている「全国小中学生”紙リサイクル"コンテスト２０２０」、 11月20日からスタートしたアカデミーのプロジェクト（ 参考：...

 アカデミーの畑に、 厳冬野菜（ホウレンソウ(オシリス)、みなとべかな、 リーフレタス(レッドファイヤー)、 ダイコン(三太郎)、紅ダイコン）の種まきと、大根、茎ブロッコリーの収穫にいきました。 「まずは、畑で厳冬野菜の種をまこう」 小さな種を子どもたちに数えてもらって、準備をし...

子どもたちに、「世の中のことについて関心を持ってもらいたい」との想いから、 全国小中学生”紙リサイクル”コンテスト2020に参加することにしました。 紙サイクルについて、楽しんで学んで、 「これだ！」というポスター作りにチャレンジしてもらいたい。 最後まであきらめず、ポスターをつ...

 パソコンを自分の手で組み立てて、仕組みを理解する、 「えー、この部品はこういう役割なんだ」と子どもたちの声が聞こえてきます。 「パソコンの構造はこうなっていて、この部品はこういう役割を担っている。理解しましたか？」と、教壇のうえから一方的に教えられても、「そうなんだ！？」で終わ...

文部科学省は、プログラミング的思考を 「自分が意図する一連の活動を実現するために、どのような動きの組み合わせが必要であり、一つ一つの動きに対応した記号を、どのように組み合わせたらいいのか、記号の組み合わせをどのように改善していけば、より意図した活動に近づくのか、といったことを論理...

 リベンジしました！ 「牛乳パックでクリスマスカードをつくろう（ 大失敗！でも気を取りなおして ）」、 クリスマスカードは、うまく作れるのか？　内心どきどき、プレシャーを感じていました。 「子どもたちと失敗しながら挑戦していこう！」と腹に決めて、初めての紙すきに臨みました。 まず...

 「2020年12月6日は、なんの日？」とアカデミーの子どもたちに問いかけをしてみました。 そうです、「はやぶさ２」のカプセルが、地球に帰還する日です。 12月4日の理科＆プログラミングの課題解決型学習では、「月探索」に続いて「はやぶさ２」をベースに「宇宙」を探索しました。　　 ...

11月26日の理科＆プログラミングで月面探査機づくりにチャレンジしました（ 12月2日、記事 ）。 設計図どおりに作ってみたものの、前輪が動かず先進しない。「うーん、どうして？」 「あれ、前輪が、胴体とくっついていて回らない」と動かない原因を発見しました。 「こうすればいい」と言...

 11月26日（木）、理科＆プログラミングの課題解決型学習を行いました。 テーマは「宇宙を探索して月面探査機を組み立てよう（ DAY1の様子はこちら ） 今回はプログラミングにチャレンジすることを目的とするため、ロボットの創作活動はせず、設計図をもとに「月面探査機 Luna Ro...